導(dǎo)語：

　　邯山區(qū)陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，秉承學(xué)校求實(shí)精神，愛崗敬業(yè)，樂業(yè)奉獻(xiàn)，用智慧引領(lǐng)班級建設(shè)，用仁愛促進(jìn)德育發(fā)展。形成了一個優(yōu)秀的班主任群體，其中的每一名班主任都是學(xué)校的一面旗幟，她們在平凡的崗位上，勤懇敬業(yè)，任勞任怨，堅守教育初心，為學(xué)校各項(xiàng)工作走在前列，辦人民滿意的教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，充分展現(xiàn)出陽光人向上的精神風(fēng)貌。讓我們向奮斗者看齊，向奉獻(xiàn)者致敬！學(xué)校公眾號“師者風(fēng)華”特色欄目將陸續(xù)推送各年級班主任教師的教育故事。讓我們深度了解這群“最可愛的人”。

　　真情培育 規(guī)范管理

　　她是和煦的春風(fēng)，吹綠日日深，用嚴(yán)明的班規(guī)樹立起良好的班風(fēng)；她是綿長的春雨，潤物細(xì)無聲，用豐富多彩的活動打造出健康向上的班集體；她是沁人心脾的春雪，為有暗香來，用以人為本的教學(xué)方法營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍；她是清澈的春水，百川東到海，用真心收獲了六年的幸福瞬間。

　　她就是六年級（4）班班主任常靜梅老師，在常老師的班上我們看到了一張張?zhí)煺娴男δ?，一顆顆靈動的心，一幅幅溫馨和諧的畫面。

         樹班風(fēng) 立班規(guī)

　　良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此常老師每接一個班級都會和同學(xué)們一起商量出屬于這個班獨(dú)有的班規(guī)。班規(guī)分別從早晨入校的禮貌問好，課間的文明活動，課上積極發(fā)言等多個方面制定。　

　　選干部 分班務(wù)

　　班集體是每個學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,一個凝聚力強(qiáng)的班集體需要多方面的因素才能形成,其中班干部的培養(yǎng)和使用是一個關(guān)鍵的因素。所以在常老師的班級中我們看到的是事事有人做，人人有事做，班務(wù)分工明確，班級中的每一項(xiàng)工作都在井然有序的進(jìn)行著?！?img src="/uploadfiles/202203/26/2022032623025360176633.jpg" />

　　展活動 亮風(fēng)采

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己”，取得“某種完姜的高度”。隨著新課程改革的不斷深入，常老師也非常注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，她們班的班隊(duì)活動也十分豐富，充分給了學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造的空間?！?img src="/uploadfiles/202203/26/2022032623032985732792.jpg" />

　　付辛勞 獲碩果

　　一份努力，一份收獲。六年來，孩子們收獲了豐富的知識；收獲了健康的體質(zhì)；收獲了六年的幸福生活。市先進(jìn)班集體、學(xué)生自創(chuàng)繪本區(qū)級二等獎、經(jīng)典美文朗誦區(qū)級三等獎、加區(qū)級書寫比賽“書寫之星”，班級被評為“書寫先進(jìn)班集體”；校春、冬季運(yùn)動會團(tuán)體第六名和第八名，家庭體育組區(qū)三等獎；學(xué)訓(xùn)周展演活動中和跑操比賽中分別榮獲“特等獎”和“一等獎”……

　　她也先后榮獲“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”“市模范教師”、“市德育先進(jìn)工作者”等各種榮譽(yù)稱號。同時，她的努力也得到了家長的認(rèn)可，這是她最大的收獲。她在平凡的崗位上持續(xù)奮斗著，靜守花開。

　　文字l    常靜梅 

　　圖片l    常靜梅

　　編輯l    陳麗敏

　　審發(fā)l    劉俊英